Точка зрения репетитора

Вопросы, встающие при подготовке к ЕГЭ по английскому языку

1)Когда надо начинать готовиться к ЕГЭ по английскому языку?
2)Где лучше готовиться к ЕГЭ по английскому языку?
3)На какие учебники следует ориентироваться при подготовке к ЕГЭ по английскому языку?
4)Какие основные проблемы вы видите при сдаче ЕГЭ по английскому языку?
5)В чём смысл сдачи ЕГЭ, если в нём столько минусов? Не лучше ли старая система сдачи экзаменов?

1) Когда надо начинать готовиться к ЕГЭ по английскому языку?
Для того чтобы сдать ЕГЭ по английскому языку на высокий бал (84-100), необходимо иметь уровень английского языка не ниже upper-intermediate. Именно на такой уровень необходимо ориентироваться, если ваша цель - поступить в ведущие ВУЗы Москвы. В целом, экзамен адекватен, с тем условием, что родители опомнились не за год, а понимали всё время обучения, что успешная сдача экзамена предполагает хороший уровень языка в целом, а за год выучить язык и подготовиться к ЕГЭ невозможно. Надо помнить, что сдача экзамена и знание языка не одно и то же, но без знаний подготовка просто нереальна, поэтому родителям и детям с самого первого класса следует понимать, что даже если из ребёнок и не будет сдавать ЕГЭ по английскому языку, знание языка ему не помешает.

2) Где лучше готовиться к ЕГЭ по английскому языку?
Конечно, готовиться к экзаменам можно где угодно: в школе, на курсах, у репетитора…

Школа
Ни для кого не секрет, что уровень преподавания языка в современной общеобразовательной школе не очень высок. Группа состоит из 12-16 учеников, урок длится только 40-45 минут. Ребёнок проводит в школе помногу часов и очень устаёт, из-за чего зачастую не в состоянии воспринимать материал. К сожалению, уровень образования в общеобразовательной школе, а часто и в специализированных языковых школах, ориентирован на упрощенный уровень, а не на сдачу ЕГЭ. Даже ученик со скромными способностями способен за это время освоить в несколько раз больше. А талантливые дети просто теряют время и интерес к учёбе. Не секрет, что для возникновения интереса к предмету у ребёнка у него должно получаться то, за что он борется. Дети же часто болеют, пропускают уроки и вместо того, чтобы проходить программу от просто к сложному, начинают сразу со сложного из-за пропущенных часов. Отсюда идут пробелы в знаниях, которые очень сложно восполнить за один год подготовки к ЕГЭ. В группе, состоящей из 12-16 человек, не все ребята сдают ЕГЭ, и учителю просто приходиться разрываться между учениками, стараясь за 45 минут занять и тех, и других.

Курсы
Многие абитуриенты ходят на подготовительные курсы в выбранный институт. Конечно, курсы дисциплинируют, дают возможность познакомиться с другими абитуриентами, сравнить уровень знаний со своим, оценить реально свои шансы на поступление, познакомиться с преподавателями из ВУЗа. Но, к сожалению, в свете сдачи ЕГЭ, всё это, с моей точки зрения, оказывается не рациональным, так как ученик сдаёт экзамен не на базе выбранного ВУЗа, а на базе обычной общеобразовательной школы. Зато на дорогу уходят те самые драгоценные два часа, которые могут быть с большей пользой употреблены на изучение этого же предмета. К тому же преподаватели ВУЗа не всегда понимают проблемы школьника и могут хорошо готовить к ЕГЭ, только если у них многолетняя практика работы со школьниками. Часто общение с преподавателями из ВУЗов и более сильными абитуриентами вынуждают детей искать спасения у репетитора.

Репетитор
К репетитору часто обращаются, когда времени осталось очень мало (3-4 месяца), работа ведётся очень интенсивно, и не каждый ученик выдерживает - ведь надо сдать не один экзамен, а несколько, и учёбу школе никто не отменял, а ещё и выпускной класс, хочется аттестат получить хороший и время на подготовку к последнему звонку требуется. Перед родителями часто встает вопрос: а какого репетитора выбрать? Здесь следует понимать, что студенты даже специализированных ВУЗов – это вчерашние школьники, то есть такие же дети, которые не имеют ни опыта преподавания, ни планирования урока, ни знаний психологии ребёнка. Так что вопрос, стоит ли доверять судьбу своего ребёнка дилетанту, особенно важен. Если речь идёт о поступлении в ВУЗ, на мой взгляд, обсуждению не подлежит. Многие родители считают, что носитель языка – это панацея от всех бед, забывая при этом, что любое изучение иностранного языка накладывается на знание своего, родного, прокладываются постоянные параллели как грамматические, так и лексические. За последние годы в Москву нахлынуло огромное количество иностранцев, желающих заработать на нашей некомпетентности. Поэтому, если вы решили, что носитель английского языка – это лучшее решение проблемы для Вашего ребёнка, то убедитесь, что он преподаватель, и не просто английского, а английского как иностранного. При этом он должен иметь опыт подготовки к ЕГЭ по английскому. На мой взгляд, лучше обращаться к русскоязычным преподавателям, для которых репетиторство является основной деятельностью. Это люди, которых постоянная языковая практика индивидуального обучения ставит перед необходимостью разрабатывать собственные учебные пособия, самостоятельность и независимость в работе ведёт к креативности и способности решать нестандартные задачи.

3) На какие учебники следует ориентироваться при подготовке к ЕГЭ по английскому языку?

Литературы для подготовки к единому государственному экзамену выпущено много. В основном это пособия с набором примерных вариантов ЕГЭ по английскому языку. Эти пособия очень полезны на последнем этапе обучения, то есть в 11 классе, когда у ребёнка уже сформировался определённый грамматический, лексический, разговорный уровень, многие темы программы изучены и остаётся только сориентировать учащегося на новую форму тестирования. Опытный педагог прекрасно понимает, что без формирования прочного теоретического фундамента и практических изменений никакое натаскивание не поможет в выборе правильного ответа. Нужно понять, что материал мало понять, его надо отработать. Для этой цели существуют разные учебники как отечественных, так и зарубежных авторов. И те, и другие имеют свои плюсы и минусы. Поэтому в выборе учебников я всегда стараюсь воспользоваться теми заданиями, которые более необходимы в обучении конкретного ребёнка и могут дать лучший результат. Не забывайте, что любой опытный репетитор будет ссылаться и на свои методические пособия, разработки и идеи.

4) Какие основные проблемы вы видите при сдаче ЕГЭ по английскому языку?

Для того чтобы успешно сдать ЕГЭ по английскому языку, необходимо понимать структуру самого экзамена. Поэтому особое внимание надо делать на формулировки и типы заданий, характерные для ЕГЭ. Ведь на экзамене у ребёнка ограничено время и некогда разбираться, что же ему делать. Очень важно научить ребёнка экономить своё время. В состав ЕГЭ по английскому языку входят 4 раздела. Пятый – говорение - был исключён в последние 2 года, поэтому разбирать его здесь не считаю рациональным.
Аудирование
Экзамен, проверяющий восприятие английской речи на слух, представляет, пожалуй, одну из основных проблем. Причина не только в том, что аудио-кассеты не слушали на протяжении всего школьного курса (а это 10 лет) , но и в том, что ученики не умеют соотносить ключевые слова в вопросах и аудио-записях и выбирают варианты ответов только потому, что эти же слова звучат в текстах, и забывают о том, что верный ответ, как правило, выражен синонимично. Но не это, с моей точки зрения, является основной проблемой. Например, на то, чтобы ознакомиться с заданием, заполняющим всю страницу А4, даётся 15 секунд. Затем 15 секунд на то, чтобы проверить уже выполненное задание. И всё! Ребёнок просто не успевает прочитать. Добавьте сюда естественное на экзамене волнение, и ребёнок пишет хуже, чем мог бы.
Чтение
С моей точки зрения, это раздел, вызывающий у абитуриентов наименьшие сложности, при условии, что он знает тип заданий, у него хорошая лексическая и грамматическая база и к тому же развита языковая сообразительность, так как, тут я повторюсь, часть заданий сформулирована так, что использование синонимичной ряда может сбить ребёнка с толку. На задания по чтению выделяется только 30 минут, а дети спешат, плюс волнение – и опять нежелательные ошибки.
Грамматика и лексика
Мой репетиторский опыт показал, что проблемы в грамматике – это проблема не одного или двух учеников, а беда 90 % учеников решивших сдавать ЕГЭ по английскому. В лексических же заданиях синонимичные ряды в состоянии поставить в тупик и сильных учеников. Здесь на помощь может прийти интуиция.
Письмо
Письменные задания представляют собой, пожалуй, самую большую проблему. Сюда входит написание личного письма на 140 слов, на что выделяется 20 минут, и написание эссе на заданную тему с выражением своей точки зрения - 200-250 слов; на что даётся 40 минут. Возьмём для сравнения экзамен по русскому языку, который является, как никак, родным, и остаётся только плечами пожать – здесь и объём меньше, и времени больше. Часто на разбор темы уходит много времени, эссе приходится переписывать, а каждый понимает - чем больше тем ученик разберёт, тем больше у него шансов получить высший балл.

5) В чём смысл сдачи ЕГЭ по английскому языку, если в нём столько минусов? Не лучше ли старая система сдачи экзаменов?

Ни в коем случае! Экзамен вполне адекватен, к нему реально подготовиться. Это экзамен, отражающий все навыки и умения, которые ребёнок должен получить в школе. Конечно, есть определённые проблемы, но они не должны стать непреодолимым препятствием, если родители и их дети отдают себе отчёт в серьёзности и необходимости данного предмета. Сдача ЕГЭ по английскому открывает большие возможности и имеет огромные преимущества над старой системой поступления. Стремление ученика к победе, желание трудиться, мотивация, а также поддержка и заинтересованность родителей играют решающую роль в достижении цели.