ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ: |
| СУЖЕНИЕ ТЕМЫ |
| ЕЩЕ ОДНО СУЖЕНИЕ ТЕМЫ |
| ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ |
| ВЫБОР ЕДИНСТВЕННОГО ВОПРОСА |
| ОТВЕТ НА ВОПРОС - ЭТО ТЕЗИС ГЛАВНОЙ ЧАСТИ. |
| ПОДБОР ДОКАЗАТЕЛЬСТВ К ТЕЗИСУ ГЛАВНОЙ
ЧАСТИ |
| ПЕРВАЯ ЧАСТЬ ВСТУПЛЕНИЯ - ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ |
| ВТОРАЯ ЧАСТЬ ВСТУПЛЕНИЯ - МОТИВИРОВКА
СУЖЕНИЯ ТЕМЫ |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ТЕЗИС - ТЕЗИС ЗАКЛЮЧЕНИЯ |
Какую последовательность работы над
сочинением можно предложить исходя из
представления о том, что сочинение -
доказательство ясно сформулированного
утверждения?
Перейдем в область практических действий.
Допустим, нам предложено написать сочинение по
следующей теме: "Конфликт в пьесе Грибоедова
"Горе от ума".
Попробуем нашу деятельность разбить на условные
этапы, на каждом из которых мы решаем какую-то
конкретную задачу (этапы 0.1, 0.2, 0.3
подготовительные, но совершенно необходимые). |
0.1.СУЖЕНИЕ ТЕМЫ |
| Тема сочинения
имеет определенный объем, и этот объем может быть
разбит на отдельные части. |
Конфликт в
"Горе от ума" =
общественный конфликт +
любовный конфликт +
конфликт поколений +
главный конфликт +
второстепенный конфликт и т.д... |
0.2.ЕЩЕ ОДНО СУЖЕНИЕ ТЕМЫ |
| Каждую из этих
частей тоже можно делить на части. |
Общественный
конфликт=
содержание общественного конфликта +
структура, строение общественного конфликта +
актуальность общественного конфликта в наше
время и т.д... |
0.3.ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ, ЗАМЕНЯЮЩИХ
ТЕМУ СОЧИНЕНИЯ И СУЖАЮЩИХ ЕЕ ОБЪЕМ |
| Чтобы наша
деятельность была целенаправленной, мы должны
определять объем раскрываемой темы с помощью
множества вопросов, т.к. вопросы нуждаются в
ответе, тем самым стимулируют наше движение к
результату - выводу сочинения. |
Конфликт в
"Горе от ума".
(Какой конфликт в пьесе можно назвать главным и
почему?
Как в пьесе переплетены общественный и любовный
конфликты?
Почему общественный конфликт актуален и в наше
время?
Каковы особенности строения общественного
конфликта?
Как в конфликте отразилась авторская идея,
позиция, замысел?) |
1.ВЫБОР ЕДИНСТВЕННОГО ВОПРОСА, НА
КОТОРЫЙ ЕСТЬ ЯСНЫЙ ОТВЕТ |
| Из множества
вопросов, составляющих объем темы, выбираем тот,
на который мы способны дать ясный и простой
ответ. |
Как в конфликте
пьесы отразилась авторская идея, позиция,
замысел? |
2.ОТВЕТ НА ВОПРОС СОЧИНЕНИЯ - ЭТО
ТЕЗИС ГЛАВНОЙ ЧАСТИ. |
Формулируем
однозначный ответ на вопрос сочинения.
Ответ на вопрос - это тезис (утверждение)
сочинения, вывод главной части, заранее
известный результат нашей работы. |
Грибоедов
полагает, что общественный конфликт завершится
победой консервативных сил. |
3.ПОДБОР ДОКАЗАТЕЛЬСТВ К ТЕЗИСУ
ГЛАВНОЙ ЧАСТИ |
Подбираем
основные аргументы (доказательства) к тезису
сочинения, располагаем их в логической
последовательности.
Аргументы (доказательства) тезиса составят
основную, главную часть сочинения. |
1. В пьесе два
конфликта - любовный и общественный.
2. Конфликты тесно переплетены, взаимосвязаны.
3. Любовный конфликт в пьесе имеет и завязку, и
развязку.
4. Общественный, социальный конфликт возникает
еще до того, как действие в пьесе началось - этот
конфликт - причина путешествия Чацкого.
5. Общественный конфликт не имеет развязки в
пьесе : отъезд Чацкого не снимает напряженности в
развитии этого конфликта, развязка отложена на
неопределенное время.
6. Автор не показал развязки общественного
конфликта, т.к. пьеса была написана до событий
декабря 1825 года, когда и должна была наступить
развязка исторического конфликта между
прогрессивными и консервативными силами в
русском обществе. |
4.ПЕРВАЯ ЧАСТЬ ВСТУПЛЕНИЯ - ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ |
| Приступаем к
написанию первой части вступления - общей
характеристики темы сочинения: объясняем
важность, значимость темы для понимания
произведения читателем, для понимания причин,
подтолкнувших автора к созданию художественного
произведения... |
Чтобы лучше
понять, правильнее истолковать драматическое
произведение, внимательному, вдумчивому
читателю необходимо прежде всего обратиться к
анализу, осмыслению конфликта, т.е. столкновения,
борьбы, противоречия - всего того, что является
источником, пружиной развития действия в пьесе. |
5.ВТОРАЯ ЧАСТЬ ВСТУПЛЕНИЯ -
МОТИВИРОВКА СУЖЕНИЯ ТЕМЫ |
| Пишем одну из
важнейших частей сочинения - мотивировку сужения
темы: объясняем, какой вопрос в рамках данной
темы для нас является важнейшим и почему. |
Приступая к
анализу конфликта комедии "Горе от ума", мы
должны для себя решить, какие свойства, стороны
этого конфликта являются интересными и важными
для нас - типология, структура, актуальность или
что-то другое ?
Как мне кажется, многое в содержании пьесы
прояснится, если мы попробуем найти ответ на
вопрос, как в конфликте отразилась авторская
позиция, замысел, идея, что хотел нам сказать
автор, изобразив именно такой конфликт. |
6.ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ТЕЗИС - ТЕЗИС
ЗАКЛЮЧЕНИЯ |
| Работаем над
вторым тезисом сочинения - тезисом заключения,
который должен расширить круг вопросов,
связанных с темой сочинения: в этой части перед
нами встает задача связать результаты,
полученные при сужении темы в основной части
сочинения, с такими проблемами, как место
произведения в творчестве автора, в истории
русской литературы, значимость, актуальность
произведения для современного читателя и т.д. |
Грибоедов, как
автор первой реалистической пьесы в русской
литературе, оказался провидцем : соратники
Чацкого потерпели поражение в 1825 году.
Но жива пьеса, пока есть зритель и читатель.
Жива надежда. |
| |
ЗАДАЧИ КАЖДОГО ЭТАПА РАБОТЫ НАД
СОЧИНЕНИЕМ (следующая стр.) |
